Цветной сток / Getty Images
Вы шили много лет и знаете, что делаете, но научить кого-то еще всему, что знаете сами, может быть пугающе. С чего начать, когда вы преподаете уроки шитья?
Во-первых, составьте список материалов, которые , как вы ожидаете, должны иметь ваши ученики. Для большинства занятий требуется, чтобы ученики приносили свою собственную швейную машину, шпульки и нитки — это минимальный набор. Недорогая ткань, например, четверть доллара, тоже подойдет для первых нескольких уроков. Постарайтесь не перегружать учеников, прося их принести швейные инструменты, которые им не понадобятся сразу, но попросите их иметь достаточно инструментов, чтобы они могли практиковаться и шить самостоятельно, когда их нет рядом с вами.
Хотя ученикам сложно носить свои швейные машины на уроки, лучше всего им учиться на собственных машинах для начинающих , поскольку у каждой модели есть свои особенности, к которым нужно привыкнуть. Обычно начинающие швеи приходят на уроки с дешевыми или старыми швейными машинами, потому что они не решаются вкладывать деньги в новую модель, пока не отточат свое мастерство. Если вы не знакомы с их машиной, потратьте несколько минут, чтобы протестировать ее, прежде чем начинать уроки, чтобы убедиться, что она работает правильно — если это не так, начинающий швея может даже не осознавать этого.
Содержание
Планы уроков шитья
Ваш план урока не должен быть сложным или подробным. Хорошо быть готовым к тому, что ваш график обучения будет меняться в зависимости от темпа обучения ваших учеников. Помните, что не все сразу начнут шить, и никто не начнет с того же темпа, что и тот, кто шьет уже много лет.
Когда кто-то впервые садится за швейную машину, он должен освоить управление машиной. Поскольку вы шьете уже много лет, вы склонны забывать, насколько много навыков требуется, чтобы начать.
Всегда начинайте с машины без ниток и шитья по бумаге. Освоить управление машиной без разочарования от запутывания ниток и образования узлов гораздо проще.
Контроль скорости
Освоение скорости — один из шагов к полному контролю над швейной машиной. Во многих машинах есть настройка «черепаха» и «заяц» для управления скоростью, но в некоторых ее нет. Даже без швейной бумаги позвольте ученику поэкспериментировать с тем, насколько быстро или медленно он может заставить машину работать. Пусть он практикуется, пока не сможет поддерживать равномерную скорость на швейной машине.
Если кто-то не может контролировать педаль, можно положить под край педали небольшой предмет, например тонкую шпульку или шайбы, чтобы предотвратить ее движение на полной скорости. Это особенно полезно для молодых людей, которые хотят шить. Если предмет под педалью соскальзывает, положите кусочек ленты липкой стороной вверх под педаль и под предмет, чтобы остановить полное нажатие педали и зафиксировать стопор на месте.
Если ноги вашего ученика слишком короткие, чтобы дотянуться до педали, положите педаль на толстую книгу.
Бумага для шитья
Распечатайте листы с упражнениями. Ваша цель — научить ученика шить на одинаковом расстоянии от каждой линии, а не по линии. Важно, чтобы они научились концентрироваться на направителе, а не на игле швейной машины. Начните с прямых линий, включая края бумаги, используя край прижимной лапки в качестве направляющей для шва, затем переходите к изогнутым линиям. Объясните ученикам, что машина будет подавать ткань, а их задача — просто направлять ткань (или бумагу, в данном случае) под иглой по мере шитья. Проталкивание ткани под иглу может привести к погнутым иглам швейной машины и неисправностям машины.
Переходите к сшиванию бумаги с квадратами, обучая детей останавливаться с опущенной иглой машины, чтобы они могли поворачиваться на углах.
В качестве последнего шага в обучении управлению швейной машиной научите учеников заправлять нить в машину и объясните, как держать концы ниток позади иглы. Используя лоскуты ткани, позвольте ученикам поэкспериментировать с шитьем прямых и изогнутых швов, сохраняя равномерный припуск на шов во время шитья.
Лицензия на швейное дело
Когда вы почувствуете, что ученик освоил управление швейной машинкой, вознаградите его лицензией на швейную машинку.
Первый настоящий швейный проект
Как только ученики освоят базовые навыки работы, настанет время приступить к настоящему швейному проекту. Первый проект должен быть чем-то, что не требует ничего, кроме прямых линий, и достаточно простым, чтобы его можно было закончить за один урок, чтобы ученик мог получить немедленное удовлетворение. Начало с легкого проекта, чтобы каждый ученик получил готовое изделие, является важным ключом к их обучению, прежде чем переходить к чему-то более сложному, на завершение которого могут уйти недели.
Выберите проект и дайте ученикам список материалов, чтобы они были готовы к следующему уроку. Вы также можете подготовить набор, чтобы они были готовы с соответствующей отправной точкой и материалами. Если вы делаете набор, обязательно расскажите о деталях, таких как предварительная усадка, волокно ткани, варианты ткани и выбор узора, чтобы они знали, на что им следует обратить внимание, когда они пойдут за покупками самостоятельно. Если в вашем наборе есть отрез ткани для проекта, покажите, как вы разрезаете ткань, чтобы они могли вырезать свою собственную ткань, если они захотят сделать проект самостоятельно.
Всегда имейте распечатку инструкций для каждого ученика. Это позволяет ученикам повторить проект самостоятельно.
Выберите простой швейный проект . Подушка-конверт может использоваться любой возрастной группой, а прихватка всегда полезна. Простую сумку удобно иметь под рукой, и ваши ученики могут брать свою работу с собой, куда бы они ни пошли.
Позвольте ученикам почувствовать себя комфортно, завершая простой проект, прежде чем переходить к коммерческой выкройке. Их первый опыт шитья коммерческой выкройки должен быть выкройкой для начинающих, которая помогает ученикам научиться понимать и читать выкройку, прежде чем пытаться изучить более подробные методы шитья.